Das menschliche Gehirn verfügt über mehr Schaltstellen als eine Festplatte eines Computers. Billionen von Neuronen strukturieren sich im Gehirn.

Durch die Schaltstellen, die sogenannten Synapsen, werden sie zu neuronalen Netzen miteinander verknüpft. Das Gehirn wird "verschaltet". Durch die Reize, die auf das Kind einwirken, entstehen elektrische Verbindungen im kindlichen Gehirn, die zum Beispiel im Gefühlszentrum Vernetzungen schaffen. Die Menge, die Art sowie die Qualität der Reize entscheiden darüber, wie dicht die Netze verknüpft werden und wie leistungsfähig sie letztendlich sind.

In der Entwicklung des Kindes sind die ersten 6 Lebensjahre von großer Bedeutung. Durch das Sprechen, auch wenn es noch unvollkommen ist, bilden sich die entsprechenden Strukturen des Gehirns aus. Es erhält auf diese Weise seine funktionale Ausformung und Vollendung. Da die Kinder in diesem Alter völlig unbefangen und neugierig sind, können sie eine zweite Sprache genauso mühelos lernen wie ihre Muttersprache. Die Entwicklung des Kindes wird, laut Studien, durch das Erlernen einer zweiten Sprache besonders positiv beeinflusst. Kleine Kinder entpuppen sich als wahre Sprachgenies.

Sie imitieren zunächst, üben und probieren und mit jedem Wort setzt sich ein Weg zusammen, der über die deutsche Sprache auch in andere Sprachen, wie zum Beispiel Englisch oder Französisch, führt. Der kindgerechte Unterricht wird durch den Wechsel von Sprech- und Bewegungsübungen, Spielen und Singen bestimmt. Das Kind spielt nicht nur, sondern lernt auch, ohne dabei überfordert zu sein. Farben, Zählen, Tiere und Spielzeug sind nur einige der Themen, die die Kinder interessieren und neugierig machen. Im frühsprachlichen Unterricht stehen das Verstehen und das freie Sprechen im Vordergrund, während die Grundregeln der Grammatik ahnend erfasst werden. Die Kinder können sich daraufhin im Schulunterricht besser auf das komplexe Lernen einstellen. Unsere KursleiterInnen beobachten die Kinder während des spielerischen Lernens in der Gruppe, gehen dann in Zusammenarbeit mit den Eltern ganz individuell auf die Fähigkeiten der Kinder ein und zeigen eventuelle Probleme und deren Lösung auf. Auch Kinder, die älter als sechs Jahre sind, können eine Zweitsprache noch mühelos erlernen. Das Kind lernt bis zum 10. Lebensjahr akzentfrei Sprechen. Mit etwa elf Jahren geht diese Fähigkeit jedoch verloren. Eine Fremdsprache dann zu erlernen erfordert viel Disziplin.